幼兒階段接觸電子產品之利弊：回歸兒童身心發展之本質

在數位浪潮席捲全球的當下，電子產品已成為現代家庭不可或缺的組成部分。香港作為國際都會，科技普及率居高不下，不少家長在育兒過程中面臨一個艱難抉擇：是否應該讓幼兒園階段的孩子接觸電子產品？表面觀之，提早接觸科技似乎是為下一代裝備未來競爭力的明智之舉；然而若深入探究兒童身心發展規律，便會發現這種「搶跑」心態可能適得其反。幼兒教育之本質，在於順應兒童自然發展節奏，而非盲目追隨時代潮流。過早引入電子產品，不僅無助於學習成效，更可能對幼兒的感官發展、社交能力及心理健康造成深遠影響。











從生理發展角度而言，幼兒階段是感官與動作協調的關鍵期。瑞士發展心理學家皮亞傑的認知發展理論明確指出，

[閱讀全文: 幼兒階段接觸電子產品之利弊：回歸兒童身心發展之本質]

培養, 幼兒, 心智理論, 教育, 日本, 科技, 美國, 英國, 蒙特梭利, 香港